И на камнях растут деревья. Живая педагогика
Автор | Ямбург Евгений Александрович |
Издательство | Бослен |
Язык | русский |
Кол-во страниц | 128 |
Формат страниц | 84х108 1/32 |
Иллюстрации | черно-белые |
Возрастная категория | 12+ |
Год издания | 2023 |
Обложка | 7БЦ |
Длина | 204 мм |
Ширина | 130 мм |
Высота | 15 мм |
Страниц в книге | 128 |
Вес | 300 г |
Аннотация | В книге, выход которой приурочен к 80‑летию Российской академии образования, Евгений Ямбург обращается к опыту выдающихся деятелей отечественной и мировой педагогики: Я. Корчака, А. С. Макаренко, Н. И. Пирогова, К. Д. Ушинского, С. И. Гессена. Эти люди, жившие в разные исторические эпохи, в ходе своей работы были вынуждены преодолевать сопротивление окружающей среды, будь то тоталитарное государство или закоулки бюрократического аппарата. Но, несмотря на это, созданная ими живая педагогика, как дерево, пробивающееся сквозь асфальт, через все препятствия нашла дорогу к умам и душам современных продолжателей их дела. Ведь до сегодняшнего дня мы опираемся на идеи и открытия педагогов прошлого. По словам автора, сверхзадача книги — «внушить оптимизм всем тем, кто не испытывает страха, вступая на новые неизведанные тропы познания». |
В книге, выход которой приурочен к 80‑летию Российской академии образования, Евгений Ямбург обращается к опыту выдающихся деятелей отечественной и мировой педагогики: Я. Корчака, А. С. Макаренко, Н. И. Пирогова, К. Д. Ушинского, С. И. Гессена. Эти люди, жившие в разные исторические эпохи, в ходе своей работы были вынуждены преодолевать сопротивление окружающей среды, будь то тоталитарное государство или закоулки бюрократического аппарата.
Но, несмотря на это, созданная ими живая педагогика, как дерево, пробивающееся сквозь асфальт, через все препятствия нашла дорогу к умам и душам современных продолжателей их дела.
Ведь до сегодняшнего дня мы опираемся на идеи и открытия педагогов прошлого. По словам автора, сверхзадача книги — «внушить оптимизм всем тем, кто не испытывает страха, вступая на новые неизведанные тропы познания».
О книге Ямбурга «И на камнях растут деревья. Живая педагогика»:
Ольга Васильева, президент Российской академии образования
Книга Е. А. Ямбурга выходит к 80-летию Российской академии образования. Сквозь современный информационный шум автору удалось услышать живые голоса титанов отечественной педагогики. Эти люди во многом опередили свое время, их прорывные идеи получили признание во всем цивилизованном мире. На основе этих идей идет поступательное развитие современной «живой» педагогики.
Алексей Лубков, ректор Московского педагогического государственного университета, академик Российской академии образования
Как известно, каждое поколение, воспринимая из прошлого некую совокупность культурных образцов, так или иначе интерпретирует их, придавая им новые значения и смыслы. Поэтому важно не просто обращаться к памятным датам истории, но формулировать понимание исторической преемственности, при которой традиция и инновация не соперничают, а поддерживают друг друга. Академик Е. А. Ямбург написал живую книгу о живых классиках. Для него эти титаны педагогики не застывшие в камне и бронзе символы, а коллеги, с которыми он ведет беседу, — и с ними есть что обсудить.
Александр Асмолов, заведующий кафедрой психологии личности Московского государственного университета, академик Российской академии образования
Януш Корчак когда-то написал книгу «Как любить ребенка». Произведение моего неутомимого друга, учителя учителей Евгения Ямбурга можно было бы назвать «Как любить педагогику». Эта книга даст вам повод задуматься о самой сути образования, ведь, как считает автор, только повседневное искусство живой педагогики, день за днем отстаивающее индивидуальность личности, противостоит расчеловечиванию как учителя, так и ребенка.
Пять книг недели
Издание приурочено к 80-летию Российской академии образования (РАО). Автор, педагог, общественный деятель, доктор педагогических наук, академик РАО, обращаясь к опыту Януша Корчака, Антона Макаренко, Константина Ушинского, Василия Сухомлинского и других представителей отечественной и мировой педагогики, ставит перед собой «сверхзадачу – ободрить педагогов, внушить оптимизм всем тем, кто не испытывает страха, вступая на новые неизведанные тропы познания. Казалось бы, о каком оптимизме может идти речь, когда судьбы оставивших свой живой след в педагогике первооткрывателей, которые предстанут перед читателями этой книги, были так похожи и одинаково печальны? Да, цена за прорыв в будущее всегда высока, но в конечном итоге мы, нынешние педагоги, стоим на плечах тех титанов».
Читатель Толстов: Книги о людях: как они едят, молятся, развиваются и создают цивилизации
Евгений Ямбург — известный общественный деятель, доктор педагогических наук, академик Российской академии образования (а его новая книга приурочена к 80-летию образования этой академии). Я писал прежде о книгах Ямбурга в «Читателе Толстове». У него интересные рассуждения о современном образовании, воспитании, о том, из чего складывается педагогическая культура России, он анализирует пути познания, как ребенок исследует мир, и какую роль в этом занимает учитель. Мне понравился очерк о Николае Пирогове — хотя связь великого хирурга, «чудесного доктора» и образования неочевидна, оказывается, Пирогов серьезно изучал именно детскую психологию — например, оставил целые труды о механизмах привязанности человека к животным, которую он полагал важным элементом воспитания гармоничной личности. «В чувстве нашей привязанности к животным, я полагаю, играет важную роль представление, которое мы имеем о животном. В этом представлении есть нечто странное, — писал Пирогов. — Я где-то читал, что Гегель признавал в безмолвии животных нечто мистическое. Я вполне разделяю этот взгляд философа. Всякий из нас не может не видеть в животном сходства с собою и вместе с тем не может ясно понять причину огромного различия, лежащего пропастью между нами и животными. Ни животное меня не понимает, ни я животного, то есть его субъективную сторону не могу вполне понять и поневоле сужу о ней только по себе (то есть по своей субъективности). Гегель прав: существо, действующее во многих отношениях совершенно сходно со мною, обнаруживающее ясно чувства, страсти и даже мысль, немо; оно смотрит на меня, ласкает, зовет, ищет меня, просит у меня пищи, и все молча; животное, верно, скрытничает, содержит от нас в тайне свои мысли, короче, поступает как немой карлик в волшебных сказках…». Замечательно.
